摘抄优美句子注明出处以及适用主题125句精选

摘抄优美句子注明出处

1、摘抄优美句子注明出处作者及书名

(1)、(摘抄)哲学和诗都孕育于神话的怀抱。神话是永恒的化身，她死了，留下了一双儿女。直到今天，哲学一醒来就谈论死去的母亲，诗一睡着就梦见死去的母亲。

(2)、黎lí明、猎liè人、凝níng神静气、雾蒙蒙méng

(3)、越长大，越经历一些事情，越发现生活不易。每个人的生活如此不易，我不愿意让你在我这里也是不易的。一个真正写作的人，不应该是俗气的，不应该总是被琐事缠身，也就是说你必须给自己留出独处的时间，写作的时间。

(4)、相同的某地,敲着键盘的我沿着网络长长的曲线认识了发送微笑头像的他,用一周的熟悉令我拥有一段宁静感动的回忆.踏着细雪的新年在奔跑中悄然而至,而回忆的文字却像是镌刻在石碑上,让我久久不能忘记.

(5)、跟着你，在哪里，做什么，都好。 饶雪漫 《左耳》

(6)、谁也无法预报心灵之花盛开的时辰，更无法向你描述它们怒放的奇妙景象。但我们可以告诉你，这样的花，每时每刻都在人间开放。有人在向世界奉献的时刻，就是花开的时刻。愿你的心灵悄悄地开花，愿我们的世界成为一个心花怒放的世界。——赵丽宏

(7)、2 大自然里很多事物都不会改变，改变的只是人的心情。所以，不管采下花来是为了供在佛前或者是为了远方的友人，花永远是一种模样的。而在这一千年中，时间也如花朵一般，本身既没有改变，也就不会有错误，更因而不会有优伤了。

(8)、排比:理想是我们奋斗前进勇于创新的动力;理想是人生的指路灯;理想是战胜困难的力量源泉. 出处《书海拾贝》标题《谈理想》

(9)、谁是我今生的眷恋，谁是我来世的期盼，一直以来，都把一颗心端端的放在中央，生怕一不小心偏了毫厘，伤了谁的心，可往往忘了照顾自己，总把自己伤的一触即痛……

(10)、(《高老头》)我只想证明一件事，就是，那时魔鬼引诱我，后来又告诉我，说我没有权利走那条路，因为我不过是个虱子，和所有其余的人一样。(《罪与罚》)你瞧，桑丘•潘沙朋友，那边出现了三十多个大得出奇的巨人。

(11)、结合王老师对《大自然的声音》一课的教学课例，将自己讲座的观点与实践结合，让我们更能细致地体会到在实践教学当中，怎样结合单元导读以及每篇课文与单元导读之间的联系、借助课后题倾听编者的声音，从而更好地完成教学。王老师设计的三个板块，不同的活动，都在为最终的单元要素服务。

(12)、多少笑声都是友谊唤起的,多少眼泪都是友谊揩干的.友谊的港湾温情脉脉,友谊的清风灌满征帆.友谊不是感情的投资,它不需要股息和分红.(友谊可以换其他词语)

(13)、月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。

(14)、文章是按照总分总结构来写的，可分为三部分：

(15)、我在此岸，守着孤岛；你在彼岸，守着荒城。两颗无依的心却不再相碰，像被下了诅咒，只能在各自的世界里，等待孤独老去的一天。故事，不再有波澜；回忆，不再有涟漪；你我，只能步入炼狱。

(16)、1山容已经不再是去秋的清瘦了，那白绒绒的芦花海也都退潮了，相思树是墨绿的，荷叶桐是浅绿的，新生的竹子是翠绿的，刚冒尖儿的小草是黄绿的。还是那些老树的苍绿，以及藤萝植物的嫩绿，熙熙攘攘地挤满了一山。我慢慢走着，我走在绿之上，我走在绿之间，我走在绿之下，绿在我里，我在绿里。 ——张晓风《魔季》

(17)、----《追忆似水年华》人与人之间，最可痛心的事莫过于在你认为理应获得善意和友谊的地方，却遭受了烦扰和损害。----《巨人传》现在我说的您要特别注意听：在别人心中存在的人，就是这个人的灵魂。

(18)、“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”在平时的阅读实践中，摘抄要坚持不懈，持之以恒，要逐步形成影响自己一生的日积月累的摘抄好习惯，积硅步以至千里，积小流以成江河。培养好读书，勤积累，在不断的内外吸收中提高理解和应用祖国语言文字的能力。

(19)、丽日当空，群山绵延，簇簇的白色花朵象一条流动的江河。仿佛世间所有的生命都应约前来，在这刹那里，在透明如醇蜜的阳光下，同时欢呼，同时飞旋，同时幻化成无数游离浮动的光点。

(20)、我以为最好的生命的状态，就是一碗清茶。男女老少都可近它。不会厌恶，也不会生出狂热。所以好好品自己这碗茶，好好生活。我在这里等你，希望你春光满面，摄人心脾！

2、摘抄优美句子注明出处以及适用主题

(1)、这句话是课文的总起句，说明“我”从小就热爱大自然，对大自然中“好玩的东西”充满了探索的欲望，奠定了全文的感情基调。

(2)、最后王老师列举了任务群之间如何衔接落实“语言文字积累与梳理”。这个环节在平时的教学设计中最为重要，总结原理就是:发现——积累——尝试运用。在王老师娓娓道来的阐释中，我解开了很多教学中的小疑惑，相信在以后的教学中会更好的引导学生积累与运用。

(3)、如果说友谊是一颗常青树,那么,浇灌它的必定是出自心田的清泉;如果说友谊是一朵开不败的鲜花,那么,照耀它的必定是从心中升起的太阳.

(4)、赏析：寥寥数笔，写出了几个小伙伴作画的情景，幽默风趣，用笔简练而独到，充满了丰子恺作品独特的魅力。

(5)、对于心灵来说，人奋斗一辈子，如果最终能挣得个终日快乐，就已经实现了生命最大的价值。

(6)、我此刻坐在榆林开往西安的K655列车上。此时夜已深，我周围鼾声四起，很是热闹。但我的内心很平静。

(7)、④记得在摘抄内容时注明出处，方便写作借用时翻看回顾。

(8)、◎汇总小组意见时，尽可能反映每个人的想法。 

(9)、生命的美丽，永远展现在她的进取之中；就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中；像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中；像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。

(10)、总之，建立自己的好词好句库之后，要定期对这个词句库进行分类整理。

(11)、我希望在房子建设的时候，能够在每家每户的门口，都设计一个快递箱。 

(12)、化妆品不过是一些高分子的化合物、一些水果的汁液和一些动物的油脂，它们同人类的自信与果敢是不相干的东西。犹如大厦需要钢筋铁骨来支撑，而决非几根华而不实的竹竿我相信，不化妆的微笑更纯洁而美好，我相信不化妆的目光更坦率而真诚，我相信不化妆的女人更有勇气直面人生。

(13)、昔日的旋律，依然敲打心灵的柔软，汩汩流淌的思念，借谁的目光话昨日笑靥如花，一条街一条街的走过，暮然回首，灯火阑珊处，唯有那一盏灯的光芒，不见谁的谁来谁往！

(14)、----《恶心》世界上有这样一些幸福的人，他们把自己的痛苦化作他人的幸福，他们挥泪埋葬了自己在尘世间的希望，它却变成了种子，长出鲜花和香膏，为孤苦伶仃的苦命人医治创伤。----《汤姆叔叔的小屋》当格里高。

(15)、经过一段时间的记录，摘抄的内容越来越丰富。当时摘抄的时候就是一时喜欢，摘抄好放在那里，如果不经常拿过来温习，在脑海中就是一闪念，根本发挥不了作用。这时候需要将先前的摘抄，进行分类整理。

(16)、但愿每次回忆，对生活都不感到负疚——郭小川

(17)、生活化教学更能激发学生的积累欲望，达成词语积累

(18)、摘抄，即从文刊、文件等里阅读，再把语言优美，值得品析，值得学习的词语、句子、段落记录到本子上，闲暇时，拿出来翻阅。

(19)、谁见幽人独住来？飘渺孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。

(20)、后给大家讲讲讲钱钟书先生的读书故事。据杨绛先生说：

3、摘抄优美句子注明出处30字

(1)、一汪小伤，便漏尽全身膏血，一星火药，烧毁延绵的城堡。《素面朝天》：是的，我并不美丽。

(2)、大多时候坐在火车上，我是不睡的。就在刚才，一位邻座的大哥说：“火车司机也困了，睡着了。”火车停靠在这个不知名的地点，已经20多分钟了。每个醒着的人，内心是焦急的。

(3)、为了让摘抄成为学生的一种习惯，笔者在日常教学中制定了以下计划：(1)建立摘抄存折制，每位学生准备一本摘抄本，鼓励学生在阅读课外书的同时做到不动笔墨不读书，画一画自己喜欢语句并且摘抄在存折上。(2)教师每天和学生一起摘抄，主动起到榜样示范的作用。(3)每天晨读，邀请同学在全班面前背诵摘抄，每一次展示都做好记录，每月评选出摘抄之星并给予表彰。(4)师生每月合作将优秀的摘抄内容汇编成摘抄小报，创造展示与交流的机会，能让更多的同学学习，实现摘抄内容共享，也让摘抄者体验到摘抄的成就感，促使班级里形成你追我赶的局面。

(4)、请您寻出家傅的霉绿斑斓的铜香炉,点上一炉沉香屑,听我说一支战前香港的故事,您这一炉沉香屑点完了,我的故事也该完了。——张爱玲《沉香屑·第一炉香》

(5)、★我打江南走过 那等在季节里的容颜如莲花的开落 东风不来，三月的柳絮不飞 你底心如小小寂寞的城 恰若青石的街道向晚 跫音不响，三月的春帷不揭 你底心是小小的窗扉紧掩 我达达的马蹄是美丽的错误 我不是归人，是个过客…… ——郑愁予 《美丽的错误》

(6)、布置作业无需刻意，以巩固学习效果、拓展学习内容为目的，简单易操作，再次落实本课语文要素，把积累语言文字再次落到实处。

(7)、生活，因梦而美好；人生，因梦而苦闷。然而，再难的道，也有尽头；再长的路，也有出口，坚持就会有光明。

(8)、我读到这里的时候心里总是钝钝的痛，我害怕有一天我也感受到这种子欲养而亲不待的痛苦。所以我会从现在开始，珍惜和家人的每一寸时光。这段话运用朴实而真挚的文字描画了关于母亲的很多场景，有感而发，感人至深。我想起泰勒说的:最不浪费时间的事，就是花时间和珍惜的人在一起。以此共勉。

(9)、我镇定的注视着我的年纪，犹如眺望远方一副渐渐逼近的白帆，为什么要掩饰这个现实呢？掩饰不单是徒劳，首先是一种软弱，自信并不与年龄成反比，就像自信并不与美丽成正比。勇气不是储存在脸庞里，而是掌握在自己手中。

(10)、(《拜伦诗选》)爱情应该给人一种自由感，而不是囚禁感。(《儿子与情人》)暴风雨将要在那一天，甚至把一些槲树吹倒，一些教堂的高塔要倒塌，一些宫殿也将要动摇！(《海涅诗选》)自己的行为最惹人耻笑的人，却永远是最先去说别人坏话的人。

(11)、纵然马革裹尸,魂归狼烟,只是豪壮的选择;纵然一身清苦,终日难饱,也愿怡然自乐,躬耕陇亩,这是高雅的选择.

(12)、他仔细俯视着海水，只见深蓝色的水中穿梭地闪出点点红色的浮游生物，阳光这时在水中变幻出奇异的光彩。他注视着那几根钓索，看见它们一直朝下没入水中看不见的地方，他很高兴看到这么多浮游生物，因为这说明有鱼。

(13)、----《高老头》我只想证明一件事，就是，那时魔鬼引诱我，后来又告诉我，说我没有权利走那条路，因为我不过是个虱子，和所有其余的人一样。----《罪与罚》

(14)、谁都可能出个错儿，你在一件事情上越琢磨得多就越容易出错。----《好兵帅克历险记》我们经历着生活中突然降临的一切，毫无防备，就像演员进入初排。

(15)、赏析:读到这句话的时候，只觉得难言的悲戚油然而生。作者的金盒子寄托了对哥哥和弟弟的思念，又何尝不寄托着对父母的感情呢?可是他们都逝去了，只余下“我”一人独自前行。用笔精当到位，表达了自己对父母、对兄弟深深的思恋之情。

(16)、赏析：从这个意义上来说，在这大自然的包容中，在这历史的长河中，“人过留迹，雁过留声”，人来到这世界上走一遭，应当留下一点足迹，一点与山河同在的精神。

(17)、人心都是肉长的，很多时候我们要学会换位思考，站在别人的角度为别人，为别人的难处和苦楚好好想想，好好思考思考，这样行动就不会那么偏激，言语就会柔和许多、心地也会善良许多、胸怀更会豁达许多。

(18)、----《浮士德》钟声又鸣响了……一声又一声，静谧而安详，即使在女人做新娘的那个好月份里，钟声里也总带有秋天的味道。----《喧嚣与骚动》一个人并不是生来要被打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。

(19)、“加强单元整合，落实课程目标”是部编教材三年级上册的编写特点之一。依据此特点，教材的课后练习编写紧扣语文核心要素，教师对于教学目标的设置，教学要点的定位以及教学方法的实施具有操作性和指导性。三年级上册第一课《大青树下的小学》课后练习要求画出具有新鲜感的词句和同学交流。这其实是教材编写在有意渗透摘抄的方法。第十九课《海滨小城》课后练习要求学生在课文中画出你认为写得好的句子，抄下来和同学交流。第二十课《父亲、树木和鸟》课后练习是读句子，说说加点的部分给你什么感受，然后选择一句抄下来。三年级下册第一单元《燕子》、《荷花》课后练习继续巩固摘抄能力。从画出自己喜欢的句子再进行抄写，接着说一说对句子的感受，从三年级上册习得摘抄能力到三年级下册巩固摘抄能力，教材编写有层次、有梯度地培养学生能力，衔接自然，循序渐进。

(20)、(3)写读书笔记。可作摘抄、编提纲、写体会。  

4、摘抄优美句子注明出处100字

(1)、每个人所携带的行李不同，每个人的目的地不同，每个人的面孔不同，连每个人的打鼾声都不同。但人生的终点都一样，从出生要走到死。这是个严肃的问题，有时候却好笑。你仔细想想，你冒着生命危险来到人间，却要冒着生命危险走到死。无论是严肃的，还是搞笑的，此刻睡着的人不会察觉。

(2)、第一部分(1)：写大自然中的事物不仅好玩，还让人沉思和遐想。(引出下文)

(3)、毅力,是春蚕吐丝一缕一缕的环绕,一丝丝地坚持,才有破茧而出重见光明的辉煌;

(4)、赏析：这句话运用比喻的修辞手法，把落叶比作黄金，生动形象。

(5)、我以为最好的生命的状态，就是一碗清茶。男女老少都可近它。不会厌恶，也不会生出狂热。所以好好品自己这碗茶，好好生活。我在这里等你，希望你春光满面，摄人心脾！

(6)、假如你为人间冷酷而难过，那么你唯一能做的事就是由你自己发出光和热，使人间减少一分冷酷，增加一分温暖。——(台湾)罗兰《正眼看人生》

(7)、众生觉得自己很累，但这并不是一件悲伤的事情。因为经过一些劳累的旅途，会实实在在得到一些东西。我们把这叫做成长。

(8)、 即使青春是一枝娇艳的花,但我明白,一枝独放永远不是春天,春天该是万紫千红的世界.

(9)、诗的前两句的描写，让人感觉到这些采莲少女简直就是美丽的大自然的一部分；后两句写的是伫立凝望者在刹那间所产生的一种人花难辨的感觉。前两句侧重于客观描写，后两句侧重于写主观感受，客观描写与主观感受相结合的手法，很好地表现了人花难辨、花人同美的引人遐想的优美意境。　

(10)、朗读教学结合生活经验实现以读促悟，句子积累

(11)、他将教室打扫得                              。

(12)、★待我长发及腰，东风笑别菡涛。参商一面将报，百里关山人笑。 凛冬月光妖娆，似媚故国人廖。连里塞外相邀，重阳茱萸早消。 待我长发及腰，北方佳丽可好。似曾相识含苞，风花雪月明了。 心有茂 霜无慌，南柯一梦黄粱。相得益彰君郎，红灯澜烛入帐。 待 我长发及腰，窦娥六月雪飘。三尺白练轻摇，冬夏如梦颠倒。 捣乱错命勿娇，昨月流霞难烧。琉璃珐琅谁要，换我半尺碧韬。 待我长发及腰，洞庭湖光尚好，栀子花开独面，轻罗小扇迷眼。 待我长发及腰，普罗月影晴好，如今经年已到，昨夜春梦尚好。 待我长发及腰，美景良辰独妙，白骨寻访清剿，魂魄化形为妙。 待我长发及腰，伊人归来可好，我已万国来朝，不见阮郎一笑。 ——哲蛮

(13)、这是我读的一个非常深刻的故事，这个故事让我相信，任何人都值得被救。但值得被救，和最终被救是两个概念。你欺负了别人，就要想着别人可能会报复。因果律在任何一个领域，都是适用的。

(14)、贫穷是一个问题，但不是最大的问题。因为就算人人有能力购买卧铺，可是有那么多卧铺吗？就算人人可以买车，可是有那么宽的路吗？看待穷富的方式，似乎比穷富本身有深意。不否认每个人都渴望富裕，因为富裕是获得资源的一个工具。

(15)、■摘抄什么：华丽的辞藻、生动的描写、巧妙的修辞、含义深刻的语句

(16)、第大气污染。由于人们的生活水平大大提高，许多家庭购买了汽车，因此公路上的汽车越来越多，汽车尾气排放量也相应增加。其次，仍有部分家庭使用煤，污染了大气环境。周边工厂直接排放废气，没有进行正确的处理，对大气的污染最为严重。(从三个方面来介绍家乡存在的环境问题，条理清晰。)

(17)、赏析：该句运用比喻修辞手法，将停在树枝上的小鸟比作树叶，将鸟鸣比作音符，将老槐树比作一首歌，生动形象的表现出冬天老槐树的热闹、充满生机的景象。

(18)、我可以把我的友谊在水彩画幅创作的光彩熠熠，衷情中义。也许有一天，当时间流逝，早已不小心掉进了遗忘的心湖。记忆的湖水冲淡了美丽的色彩，淡却了当年的铁胆铮铮之情，笑傲江湖，乘风破浪。那幅画早已变的却是龌龊不堪，不得不令人深深惋惜。

(19)、总之，你要将词句库里的内容，以你自己觉得恰当的方式，调取出来，反复使用，用着用着，这些文字就属于你的了，写作就变得得心应手。至于调取的方式，聪明的你一定会有自己独特的小妙招。

(20)、评选出读者最欣赏的好句摘抄作品3篇，为优胜者送出神秘大奖。

5、摘抄优美句子注明出处作者到公众号侵权吗

(1)、时间好比一把锋利的小刀，如果用得不恰当，会在美丽的面孔上刻下深深的纹路，使旺盛的青春月复一月，年复一年的消磨掉。——张爱玲《心愿》

(2)、荣,江山依旧,风采犹然,恰沧海巫山,熟视岁月如流,浮华万千,不屑过眼烟云;辱,胯下韩信,雪底苍松,宛若羽化之仙,知退一步,海阔天空,不肯因噎废食.

(3)、几个小伙伴，借着月光画竹影，你一笔，我一画，参参差差，明明暗暗，竟然有几分中国画的意味。——丰子恺《竹影》优美语段摘抄标明出处只要春天还在/我就不会悲哀/纵使黑夜吞噬了一切/太阳还可以重新回来只要生命还在/我就不会悲哀/纵使陷身茫茫沙漠/还有希望的绿洲存在只要明天还在/我就不会悲哀/冬雪终会悄悄融化/春雷定将滚滚而来——汪国真《只要明天还在》

(4)、萨姆莎从烦躁不安的梦中醒来时，发现他在床上变成了一个巨大的跳蚤。----《变形记》当现实折过来严丝合缝地贴在我们长期的梦想上时，它盖住了梦想，与它混为一体，如同两个同样的图形重叠起来合而为一一样。

(5)、其次你会注意到农民工，他们的行李总是最多的。我对面一个师傅，就背着厚厚的被子。放不到行李架上，只能放在地上。他们总是急急忙忙，跑步前进着登车。同样的经历，我在上学时候有的。母亲总是为我打包满满的东西。她总是说：“车拿呢，又不是你拿呢！”她也会说：“这些东西，到了地方上都得买。又贵又不好。”

(6)、赏析:总是这样让我怦然心动的文字，仿佛只是随手的几笔，却让我感受到她温柔的内心，就像这篇散文，有一点《如歌的行板》的意思。改变的只是人的心情，我能不能和她一样，只是用美丽的心情去生活呢。那样，我的生活会更加美丽吧。

(7)、填写音乐家的档案。王老师在教学时让学生在读与找的课堂实践活动中，引导学生梳理课文并完成对音乐家档案的填写，对文章整体进行感知。

(8)、★喜欢海，不管湛蓝或是光灿，不管平静或是波涛汹涌，那起伏荡漾的，那丝丝的波动;喜欢听海的声音，不管是浪击礁石，或是浪涛翻滚，那轻柔的，那澎湃的;喜欢看海，不管心情是舒畅的或是沉闷 的，不管天气是晴朗的或是阴沉的，那舒心的，那松弛的…… 路遥 《平凡的世界》

(9)、无穷——无尽 倒映——倒影 温柔——温和(易错)

(10)、麻：半包围结构，左上包右下，“广”要写大些，第三笔“撇”要舒展，包住“林”。谜语方式巧记：广州城内林子多。

(11)、有句话说：宝贝放错了地方就成了垃圾，而垃圾放对了位置就能成为宝贝。是种子，遇到适宜的气候和土壤，就会发芽生根；是花朵，到了如期的花季，总要绽放美丽和芬芳；是果实，到了收获的季节，必结出累累的硕果。不要叹息，也不用抱怨，努力寻找适合自己生长的土壤吧，让生命长成苍天大树。——《找到场合，自然会变好》

(12)、  中小学高级教师，陕西省“优秀教学能手工作站”主持人，陕西省教学能手，西安市卓越教师培养对象，西安市教学能手，西安市骨干教师，高新区“名师+”研修共同体主持人。

(13)、3在水面上，我们可以看到一堆闪着亮光的“蚌蛛”在打着转，欢快地扭动着，不对，那不是“蚌蛛”，其实那是豉虫们在开舞会呢！

(14)、★你的脸上云淡风轻，谁也不知道你的牙咬得有多紧。你走路带着风，谁也不知道你膝盖上仍有曾摔伤的淤青。你笑得没心没肺，没人知道你哭起来只能无声落泪。要让人觉得毫不费力，只能背后极其努 力。我们没有改变不了的未来，只有不想改变的过去。 刘 同 《你的孤独，虽败犹荣》

(15)、承受幸福。幸福需要享受，但有时候，幸福也会轻而易举的击败一个人。当幸福突然来临的时候，人们往往会被幸福的旋涡淹没，从幸福的颠峰上跌落下来。承受幸福，就是要珍视幸福而不是一味的沉淀其中，如同面对一坛陈年老酒，一饮而尽往往会烂醉如泥不省人事，只有细品慢咂，才会品出真正的香醇甜美。

(16)、你确定了，这不是悲伤的事情，当然就确定了，人生不是悲伤的事情。冒着生命危险来，是为了悲伤吗？是为了等死吗？反正都是要耗费生命去生活的，那么还有什么好怕的。所以生命的诞生和终点，都不重要。过程才精彩，才重要。

(17)、我觉得现在自己住的小区里，设计不合理的地方就是没有一个像邮箱一样的收取快递的箱子，如果有这样的箱子对我们来说真的是很实用的一个设计。 

(18)、①父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。

(19)、统一收集成组进行作品展播推送，并面向公众进行投票评选。

(20)、①不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。

(1)、我一贯追求的是：在人的肉体与幻想允许的范围内，获得最大限度的真诚和信任，以及对所有的一切尽可能长久的保证。(《镜中微瑕》)

(2)、善必胜恶，如光所到的地方，黑暗无处遁形。 《龙族》

(3)、也可以设计表格，比如下面的内容，是我对高中课标规定的三个阅读任务群(文学类文本、思辨类文本、实用类文本)的特点归纳：

(4)、摘抄也罢，整理也好，最终都是为了能在写作时运用它们，如果没有把词句库的里的内容调取出来，对你写文章有帮助，那你的词句库就是死的，之前所有辛勤摘抄的努力都是无效的。为了使用词句库里的金句，李老师经常使用如下的方法。

(5)、王老师从单元语文要素出发，感受生动的表达，注重好词句的积累。基础型学习任务群就是引导学生语文实践活动中积累语文素材和经验。王老师在教学本课时以欣赏大自然的声音之美为活动主题，创设三个任务情境：

(6)、一上车不久，我就看到一个小伙坐在洗手台上。他戴着耳机，似乎在玩游戏。他应该注意到了，我旁边的座位空着。但他迟迟没有过来坐。我猜他担心座位有人。所以我就叫了他。我说：“这有座位，你先坐。人来了，你再让。”于是他坐下了。

(7)、钟书做一遍笔记的时间，约莫是读这本书的一倍。

(8)、赏析：真不知是人心暂时停留了人生水彩的保值期，还是岁月冲淡了人生水彩的夺目光环。

(9)、----《随笔集》生存还是毁灭，这是一个值得思考的问题。----《哈姆雷特》神要是公然去跟人作对，那是任何人都难以对付的。

(10)、缘起缘灭，缘浓缘淡，不是我们能够控制的。我们能做到的，是在因缘际会的时候好好的珍惜那短暂的时光。

(11)、人之所以痛苦，就是认为自己都是对的，别人总是对不起我，将一切错误都归罪于别人和外境，念念都觉得自己没有错，而不会反省自身的过失。这就是我们痛苦的最大根源。

(12)、教材是最好的例子，学生借助教材循序渐进地习得摘抄方法。第七单元的语文要素是“感受课文生动的语言，积累喜欢的语句。”语言园地七的“交流平台”告诉我们该如何摘抄。教师在教学中应从知识的系统性出发，将摘抄的技巧进行分散，巧妙无痕地渗透在前面的单元课文教学中，并要有所侧重地练习。最后，在上到语文园地七“交流平台”的时候，教师和学生进行总结回顾。

(13)、好句子来源：/好段摘抄大全50字将感情埋藏得太深有时是件坏事。

(14)、★我却要花一生的精力去忘记，去与想念与希望斗争;事情从来都不公平，我在玩一场必输的赌局，赔上一生的情动。 ——黄碧云 《无爱纪》

(15)、摘自独立学者，作家，国学起名师灵遁者散文作品。

(16)、好的运气令人羡慕，而战胜厄运则更令人惊叹。——培根

(17)、火车在几百年前是不存在的，那么古人从呼呼浩特走到杭州，得走多少天呢？有首韩愈的诗歌叫《左迁至蓝关示侄孙湘》：“一封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 ”

(18)、(3)示例：从前有座山，山里有座庙，庙里有个老和尚在给小和尚讲故事。

(19)、我可以把我的友谊在水彩画幅创作的光彩熠熠，衷情中义。也许有一天，当时间流逝，早已不小心掉进了遗忘的心湖。记忆的湖水冲淡了美丽的色彩，淡却了当年的铁胆铮铮之情，笑傲江湖，乘风破浪。那幅画早已变的却是龌龊不堪，不得不令人深深惋惜。

(20)、演奏(zòu)汇聚(huì)呢喃(ní) 汹涌澎湃(pài) 虫鸣(ming)

(1)、王老师先带着大家细读课标，准确理解“语言文字积累与梳理”这一任务群的名称内涵，对比基础性任务群、发展型任务群、拓展型任务群在课标中安排的不同，强调了“语言文字积累与梳理”任务群的唯一性和奠基性。明确该任务群为其他任务群的学习提供了可能与保证，突出其重要性。

(2)、我觉得现在自己住的小区里，设计不合理的地方就是没有一个像邮箱一样的收取快递的箱子，如果有这样的箱子对我们来说真的是很实用的一个设计。 

(3)、在无法对话的地方寻找对话，于是对话也一定变得异乎寻常，像苏东坡这样的灵魂竟然寂然无声，那么，迟早总会突然冒出一种宏大的奇迹，让这个世界大吃一惊。寂寞，使苏东坡经历了一次整体意义上的脱胎换骨，也是使他的艺术才能获。摘抄优美句子和出处人生看透不如看淡。很多事，不是不懂，只是无奈。一辈子，就图个心里痛快。那些想不通头疼，想通了心疼的事，不如淡然视之。

(4)、寂寞,是不能言语的秘密,那是长长的路一直走到尽头才发现独自一人的感觉,心底有个陌生朋友的感觉真的很好.光标,拖动眼前的文字不停旋转,眼前因有这些不语的宁静而显得尤其美丽,那是从前的聊天记录,或许因慵懒而迟迟未删,或许只是因为我太过珍惜,宝贝每一段真实灵性的语言,仿佛它们早已在不知不觉间成为了生活的气息,融入了太多的温馨与感动.

(5)、第水体污染。许多工厂将废水直接排放到自然水域，导致多处河流遭到污染。相关部门也没有及时采取治理措施，使河流长期受污。路过的人们还随手往河里扔垃圾，使污染情况更加严重。现在，河水散发出阵阵恶臭，让人退避三舍。