玲珑奇巧造句简单67句精选
玲珑奇巧造句大全
1、玲珑奇巧造句大全四年级
(1)、平易近人:比喻态度和蔼,没有架子,使人容易接近。也形容文字深入浅出,通俗易懂。
(2)、(简注)西湖:为浙江西湖。龙井:在西湖凤篁岭上,泉水出自山岩,四时不绝,旧传井下有龙。今杭州之龙井茶由此而得名。张岱(1579-1689),字宗子,又字石公,号陶庵,清山阴(今浙江绍兴)人。明末清初文学家。入清后,隐居山林著书。有《陶庵忆梦》、《西湖梦寻》等。壑:沟池。《礼·郊特牲》:“土反其宅,水归其壑。”渥洼:水名,此指黄鹤山顶的龙池,据说出云必雨,此指龙井。联语由龙兴致雨而联想生发,造语自然,切地切景。
(3)、一衣带水:指虽有江河湖海相隔,但距离不远,不足以成为交往的阻碍。
(4)、(简注)上联说,是甘还是苦应当自尝;下联说,或方或圆,各有所长。联语论说入理入情,含意深刻,耐人寻味。见《中华对联大典》
(5)、玲珑奇巧的意思是形容小而奇巧,精致奇特,现在形容人处世圆滑,待人接物面面俱到。玲珑:拟声词。玉声,泛指清越的声音。指物体精巧细致。
(6)、(暑期预习)部编版二年级语文(上)古诗及日积月累
(7)、统编教材1-6年级(上册)第1单元“地毯式”复习过关自查表
(8)、>>书艺公社www.shufa.org 中国画坛网www.zghtw.net
(9)、乘风破浪:比喻志向远大,不怕困难,奋勇前进。也指飞速地航行。
(10)、挂一漏万:挂,列举;漏,遗漏。提到一个,漏掉上万。形容列举到的很少,遗漏掉的很多,很不完备。
(11)、 ie、ie、ie,真调皮,非要小i换y,变成整体认读音节ye。
(12)、(简注)竹书:古代无纸,纪事于竹简上,编缀成册,后世谓之竹书。此指代其著作。邓石如(1739或1743—1805),初名琰,字石如,因避清仁宗颙琰讳,遂以字行,清安徽怀宁人。居皖公山下,号完白山人,布衣。有《完白山人篆刻偶存》。工对联,而以自题联居多。联语叙述议论融于一体。叙述钓雨耕云、灌花酿酒的情趣之后,抒发“富不如贫,贵不如贱”“安自宜乐,闲自宜清”的感慨,表现了作者淡泊名利,清贫自守的旷达的人生观。另一副自题联是此联最好的补注:“石畔坐消无事福;花间补读未观书。”见《中华对联大典》
(13)、五百里滇池,奔来眼底,披襟岸帻,喜茫茫空阔无边。看东骧神骏,西翥灵仪,北走蜿蜒,南翔缟素,高人韵士,何妨选胜登临,趁蟹屿螺洲,梳裹就风鬟雾鬓;更蘋天苇地,点缀此翠羽丹霞。莫辜负四围香稻、万顷晴沙、九夏芙蓉、三春杨柳。
(14)、dàxiàngjiàchuánqiánxíng,
(15)、●本文在开头点明蟋蟀的出名“不光由于它的唱歌,还由于它的住宅”,接着把蟋蟀和其他昆虫作比较,介绍蟋蟀“不肯随遇而安”的特点,随后从对住宅的选址写起,写了住宅的结构、特点,最后具体描述了蟋蟀修建住宅的经过。
(16)、 海力布从龙王那里取得了宝石,打猎方便多了。有一天,海力布听见一群鸟说今晚大山会崩塌,村子会被洪水淹没。海力布立刻回村子,叫大家搬走。可是村民始终不肯走,海力布就原原本本照实说了。于是,他变成了石头。村民含泪搬走了,在晚上果然大山崩塌,洪水淹没了整个村子。人们世世代代怀念海力布。
(17)、部编二年级语文(上册)第16课《朱德的扁担》精讲
(18)、感激涕零:涕,泪,零,落。感激得流下了眼泪。形容非常感激。不能用作“——得流下了眼泪”。
(19)、
(20)、
2、玲珑奇巧造句简单
(1)、漂亮的白纱裙上绣着玲珑奇巧的蝴蝶结和华丽的蕾丝边,犹如锦上添花一般。
(2)、
(3)、难言之隐:隐,隐情。深藏于内心的话或事。难以说出口的隐情。不能用成“难言之隐的苦衷”。
(4)、②科罗拉多大峡谷的形状极不规则,大致呈东西走向,蜿蜒曲折,像一条桀骜不驯的巨蟒,匍匐于凯巴布高原之上。()
(5)、(简注)陈园:在广东广州西荔枝湾。解:懂得。性天:意指人得之于自然的本性。明洪应明《菜根潭•概论》:“性天澄澈,即饥飡渴饮,无非康济身心。”活泼:生动自然的样子。借以形容心性、思想、文章、做事等活泼生动而不呆滞。开卷:指读书。往古:古昔。波澜:波涛。比喻文章的浩瀚壮阔。上联写闭门谢客,与花鸟同乐,怡然自得,表现了退隐的情趣;下联读书鉴古,英雄事业令人敬慕,表达出开卷有益的感慨。联语淡雅风致,对仗工整。见《中华对联大典》
(6)、姑妄言之:姑且说说(对于自己不能深信不疑的事情,说给别人时常用此语以示保留)。
(7)、 我们过得挺好。太阳闪闪发光。阳光下,我们的希比希又蹦又跳。请爸爸告诉我们,螺丝刀放在哪儿了。这样,我们就可以自己修台灯了。还有,下个星期天我们去看电影。
(8)、(简注)多景楼:在江苏镇江北固山甘露寺的左边,是李彦章捐款重建的。李彦章(1794—1836),字兰卿,号榕园居士,清福建侯官(今闽侯)人。嘉庆进士。官至山东盐运使。有《榕园文钞》、《榕园楹帖》。雄区:指地势险要的北固山。游目骋怀:眺望四境,放怀抒意。一层更上:化自唐代诗人王之涣《登鹳雀楼》诗:“欲穷千里目,更上一层楼。”地因多景:多景楼居北固山高处,可俯瞰全江及附近诸山诸景致。联语构思缜密,抓住“雄区”与“多景”的特点,点出该楼的地理优势。再从“高”和“空”扩展开去,表现更上一层方能极目千里,“四望皆通”的壮阔心怀。写景抒情,层次分明。见《古今名胜对联选注》
(9)、眼花缭乱:缭,亦作“撩”纷乱。看到纷繁复杂或光彩耀眼的事物而感到迷乱。不能用作“让人看得眼花缭乱”。
(10)、(3)“掩耳盗铃”的人为什么被人发现了? (2分)
(11)、“快快把它丢掉!”方帽子店的主人抓起圆帽子,丢在地上。
(12)、平易近人:比喻态度和蔼,没有架子,使人容易接近。也形容文字深入浅出,通俗易懂。
(13)、扪心自问:扪,摸,摸着胸口自问,毫无惭愧之处。形容心地坦然,光明正大。不能用作:“扪心自问的自责”。
(14)、秀色可餐:形容女性容貌美丽动人,也形容景色优美,让人入迷忘饥。
(15)、当年多士登龙,追陪雅集,溯渔洋修禊,宾谷题襟,招来济济英髦,翰墨壮山河之色。翳玉钩芳草,绿蘸歌衫,金带名葩,香霏砚席,扬华摛藻,至今传宏奖风流。贤使君提倡骚坛,谁堪梅阁联吟,芜城续赋。
(16)、(4)齐白石先生的画成功的重要原因是什么?(2分)
(17)、光怪陆离形容奇形怪状,五颜六色。也形容事物离奇多变。
(18)、(简注)关帝庙:在浙江杭州西湖金沙港,祭祀三国蜀汉大将关羽。圣:指关公。明万历四十二年(1614)勅“三界伏魔大帝神威远镇天尊关圣帝君”。荐馨:指敬进祭品祭祀,申引为受到推崇,流芳千古。湖开自汉:据《西湖游览志》记载:“汉时,金牛现湖中,人言明圣之瑞,遂称明圣湖。”后名西湖。故云自汉代就开凿了。崇祀:此代关帝庙。崇,尊敬。祀,此为祭神之所。两峰:指西湖的南高峰与北高峰。武穆:即岳飞。这里指岳飞庙。忠肃:即明代于谦。这里指西湖的于谦祠。上联颂扬关帝的神明像日月运行在天,江河奔流在地;下联点明关庙的位置,南北有岳飞和于谦祠庙相衬。联语用烘云托月的手法,主旨鲜明,造语庄丽严肃,诵读有明快之感。见《中国名胜古迹对联选注》
(19)、下列举出成对的成语,很容易在同一语境中误用,请注意:望其项背---望尘莫及身临其境---设身处地耳濡目染---耳闻目睹舍本逐末---本末倒置无与伦比---不可同日而语形影相吊---形影不离东山再起---死灰复燃一见如故---一见钟情不拘一格---无拘无束乐不思蜀---乐不可支不以为然---不以为意不孚众望---不负众望首当其冲---当务之急间不容发---亲密无间刮目相看---绘声绘色首当其冲---首屈一指置若罔闻---置之度外匪夷所思---不可思议
(20)、可怕!仅20分钟眼球被溶化!8岁男孩终生失明!家家都有这东西
3、玲珑造句句子
(1)、(简注)小孤山:在安徽宿松东南之长江中。曾国藩(1811—1872),字伯涵,号涤生,清湖南湘乡人。道光进士。后率领湘军与太平军作战,攻克天京(今南京)后,又奉命镇压捻军。官至两江总督,卒谥文正,封毅勇侯。有《曾文正公全集》、《曾文正公楹联》等。瀛台:台名。在北京,清故宫西苑太液池(今中南海)中,也名南台。三面临水。联语嵌“小孤”二字,联想发挥,情在联内,意在联外。十个字表达了无限的登临之慨。见《小孤山古今诗联选》
(2)、东山再起----死灰复燃一见如故---一见钟情
(3)、不绝如缕:既形容声音细微,也形容形势危急。
(4)、
(5)、松软的海滩上,有位正在拾贝壳的小姑娘,她睁着一对黑钻石般的眼睛,惊奇地发现,离开了大海,玲珑剔透的贝壳就失去了光泽。她赶忙把一小堆五颜六色的贝壳放入海水里……那也是童年的我。
(6)、方兴未艾:方,正在,兴,兴起,艾,停止。形容事物正在蓬勃发展,势头并未停止。不能用作“正~”。
(7)、南柯一梦:南柯,指梦境中的南柯郡。泛指一场美梦。比喻得失无常,美梦成空。不能用作“一场南柯一梦”。
(8)、2020部编版1-6年级(下册)期末句子专项训练(可下载)
(9)、明诗意:●梅和雪都认为自己占尽春色,谁也不肯服输。这可愁坏了文人墨客,难以评议二者的高下。其实,梅在品莹洁白上应是比雪差三分的,而雪却又输给梅所带的一段清香。
(10)、(救小白蛇、得到宝珠、听到消息、救乡亲们、变成石头。)
(11)、聊表寸心:聊,略微;寸心,微薄的心意。略微表示一下心意。
(12)、忝列门墙:忝,表示辱没他人,自己有愧。表示自己愧在师门。
(13)、作者通过写小虾的和,抒发了对小虾的喜爱之情。
(14)、绠短汲深:绠,打水用的绳子;汲,从下往上打水。吊桶的绳子很短,却要从深井里打水。比喻能力微薄,任务重大。
(15)、部编版五年级上册语文第一课《白鹭》生字解析、课后练习汇总,赶紧给孩子收藏!
(16)、夏天,我们在你的树荫下做功课,多么凉爽。有时,我仰起头来,透过密匝匝的绿叶,我看见金色的阳光在闪烁。我好像看见了你明亮的眼睛。
(17)、目无全牛:指解牛时,看到的不是整头牛,而是牛的各部分之间的空隙。形容对事物了如指掌,处理起来极其准确熟练;也形容技艺高超,得心应手。
(18)、
(19)、一得之遇:一得,一点心得;愚,愚见,谦辞。谦称自己的一点愚昧的见识。
(20)、(简注)徐大椿(1693—1771),字灵胎,晚号洄溪,清江苏吴江人。布衣。应诏进京入太医院供奉。有《洄溪道情》、《医学源流论》。年近八旬,谈辞泉涌。居邻太湖,七十二峰招之可到。那:通“哪”。联语明白如话,道出了人生的真切感受,发人深省。见《古今联语汇选》
4、用玲珑奇巧写一句话
(1)、(简注)平湖秋月:在浙江杭州西湖孤山与白堤连接处,面对外湖,视野开阔。此景点为西湖十景之一。联语清雅秀逸,明爽亮丽。上联扣“平湖”,描绘春末夏初的胜地风光;下联扣“秋月”,勾勒皓月当空的秋夜景色。澹荡波光,清幽意境,宛如一幅山水画呈现眼前。上下联同前联一样,用四五四句型,后两个四句用一字领起,形成各边自对,自见工巧。见《古今联语汇选》
(2)、清早,我到公园去玩,一进门就闻到一阵清香。(用加点词语造句。)
(3)、 夜幕降临,灯火阑珊。灯火通明的街道两边全是小吃,各色的招牌,各色的风味。欢声笑语在璀璨的夜空中回荡。这里以甜香为主的美食,美美地满足了我这个小馋猫的大肚子。听一听江南的夜风,品一品江南的美食,赏一赏江南的夜景。
(4)、本单元的语文要素是“了解课文内容,创造性地复述故事”这是在中年级“详细复述”“简要复述”的基础上提出的进一步要求,旨在让学生把故事讲得更生动,更有吸引力,发展创造性思维,培养丰富的想象力。
(5)、zéi lǘ lì
(6)、避让贤路:交印辞职,给才德高的人让路。常作老年引退的自谦辞。
(7)、 第二天,小伙儿又像往常一样锁好房门,下地去了。忙碌了一天后,他跟着落山的太阳回来了,没想到刚走到草房附近,他又闻到了一股饭菜的香味。
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