尊严名人简短事例100字117句精选

尊严名人简短事例

1、尊严名人简短事例20字

(1)、★心理测试：围绕中学生的心理特点，结合他们在交际、谈话中的问题，选一些测试类的小文章，寓教于乐，调节读者的阅读节奏，让读者在轻松中长知识。每期刊登一则。接受荐稿，600字以内为宜。

(2)、“NANIKA，ISAJAPANESEARTISTWORKINGINBERLIN，KNOWNFORHERVIBRANTCOLOR，ANDSIMPLESHAPES…”

(3)、为什么要运用这种方法?依据是什么?任何一种新颖方法的运用,不可能凭空捏造,总会有一定的背景。背景通常有两种:现实背景和理论背景。现实背景是指当前教学中的实际情况和客观存在；理论背景是指新的教学理论和思想。方法介绍之前,应该把它扼要地写清楚。写清楚背景,有助于增强论文的现实针对性,有助于增强方法的实用性。如果这种方法所涉及的概念比较冷僻,还有必要对概念作些诠释,以便让读者一读开头就能明白。

(4)、灵感只不过是“顽强的劳动而获得的奖赏”——列宾贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒。

(5)、分析：考生紧扣题目“快乐的成长”，以五个精彩的排比句开篇，既诠释了“快乐”的内涵，又表明了写作主题，同时又彰显了考生深厚的语言文化底蕴，善用排比开篇，不落俗套。

(6)、“我知道了，多谢款待。”她说着走过他的身旁。

(7)、“怎么，”奶奶说好是聊聊，嘴上却说，“你连另一个女儿也不想要了？啊，我知道，早就不要了，让她自生自灭。也好，我们家正好还有空房。”

(8)、A.不要就事论事,只作简单的判断,说这个现象好或不好,简单的判断是容易的,但这是没有说服力的。

(9)、人们拉她上船的地点，离加州海岸只有半英里！后来她说，令她半途而废的不是疲劳，也不是寒冷，而是因为她在浓雾中看不到目标。查德威克小姐一生中就只有这一次没有坚持到底。

(10)、我们可以把我们的财物、生命转借给我们的朋友，以满足他们的需求，但是，转让尊严之名，把自己的荣誉安在他人头上，这却是罕见的。——蒙田

(11)、★妙语赏析:(妙语+赏析)。对古今中外名人在不同场合说出的妙语进行赏析。每期2篇，600字以内。

(12)、这是一次区级优秀小学语文教师语文教学课堂展示活动。第三位上场执教的是一位年轻的女教师。她执教的课文是《董存瑞舍身炸暗堡》。因为是借班上课,上课伊始,老师为了调动情绪,活跃气氛,她问学生“:你们最崇拜的是谁?”学生纷纷举起了手,有的说崇拜球星罗纳尔多,有的说崇拜影星赵薇,有的说崇拜棋王聂卫平……待学生讲了一些崇拜对象后,老师反问:“你们猜,我最崇拜谁?”话音刚落,学生们几乎异口同声地说“:老师崇拜董存瑞。”一听这么整齐的回答,坐有近百位听课教师的多媒体教室里顿时爆发一阵哄笑。老师们为什么笑?笑学生回答得巧妙?笑学生回答得整齐?恐怕都不是。本来,老师也许是要说崇拜董存瑞的,可是,这一阵哄笑,使老师尴尬了,语塞了,她承认不行,不承认也不行。

(13)、(感悟)目标要看得见，够得着，才能成为一个有效的目标，才会形成动力，帮助人们获得自己想要的结果。

(14)、父亲是泥瓦匠，突然腰疼痛厉害。去年暑假开学前的一个深夜，我被一阵阵窸窸窣窣而又小心谨慎的声音惊醒，父亲疼痛实在难忍，怕影响我睡眠，在院子里忍痛。我的眼泪，悄悄来了。父亲东奔西走，为家付出太多，我是长子，已经十五岁，该为家分担责任了，思前想后，艰难地作出抉择，忍痛割爱。第二天起床后，告诉父亲，我的真实想法，“打工挺不错的，你看咱村就剩我一人在上学。”“不行！想都不要想！”父亲的愤怒是我所料不及的。见我主意已定，他开始反反复复地摸索那只香烟，三四根烟丝几近脱落。也许我伤了他的心，也许是疼痛厉害。父亲开始小声地哭泣，告诉我，爷爷临终前再三叮嘱他就是砸锅卖铁也要让我上学，这是我从来不知道的。不争气的眼泪，肆意地流畅，浸湿了衣襟。执拗不过，父亲答应去医院，我继续读书。这时，我才发现我的强家梦，早已占据我的心，根已深，叶已茂。经历此事后，我的强家梦，更加坚定。

(15)、在教学实践中，许多教师通过不断地学习和思考，往往会产生一些新的观点和想法,不吐不快；一旦有了新的观点和想法，又觉得它会对现实有一定的警示意义和指导意义，就总想把它表达出来，于是就有了观点型教学论文。观点型教学论文是直接阐明作者观点的,常常用这样的句子形式作为标题《要……》《……是……》《应该(必须)……》等。例如《低年级学生要特别注意学习习惯的养成》《教学设计应该简单扼要》。观点型教育教学论文的写作程式一般为：

(16)、在各种教育教学论文文体中,随笔型教学论文的写作是最无定式的。但随笔教学论文的几个特点是最为重要的:立意的新颖性,材料的生动性,语言的活泼性。

(17)、不会是小偷，至少踩点的家伙们不可能在大白天扎着马尾，穿着一身奶油花黄色的长裙，脚踩凉鞋出现在他家门口。

(18)、分析：考生以“在这崎岖的成长小路上,发生了不少好奇而有趣的事……”开头，设置悬念，“好奇而有趣的事”到底是什么呢？吸引了阅卷老师的阅读兴趣。全文紧紧围绕“好奇而有趣”展开，在步步阐释中，解开疑团。

(19)、宗谷冬司迈出了步子，他走得比往常要快，知道自己不会再碰见谁。他什么都听不见，正好走过变绿了的灯，往常的路好长，他恼怒自己为什么没有坐车，而是选择提着行李和伴手礼走回去。上坡的是近路，宗谷想大步跨上台阶，可没有力气，但他还是这么做了，三步并俩，堵着气一样要看自己能走多快。鞋子踩过石板，没有一点儿声响，他连自己的呼吸都听不见，更不用说后面跟随着的脚步和断断续续的话语。

(20)、自尊自爱，作为一种力求完善的动力，却是一切伟大事业的渊源。——屠格涅夫

2、尊严名人简短事例100字

(1)、我们可以把我们的财物、生命转借给我们的朋友，以满足他们的需求，但是，转让尊严之名，把自己的荣誉安在他人头上，这却是罕见的。——蒙田

(2)、某种方法在实施过程中,肯定会碰到一些想象不到的问题,比如本来以为某个环节很简单,实际上却非常复杂,或者本来以为学生很感兴趣,可实际上兴趣不大；有些方法在实施时,必须有充分的物质准备和心理准备。而这些,对没有经历过的人来说,可能不会注意。总之,某种方法在实施前、实施中、实施后要特别注意些什么,都要交代清楚,以免读者走弯路。这部分可简单些。

(3)、我对廉将军容忍、退让，是把国家的危难放在前面，把个人的私仇放在后面啊！”这话被廉颇听到，于是他拉下老脸，脱下战袍，心甘情愿的背上荆条，到蔺相如府门上“负荆请罪”。

(4)、那天早晨，雾很大，海水冻得她身体发麻，她几乎看不到护送他的船。时间一个小时一个小时的过去，千千万万人在电视上看着。有几次，鲨鱼靠近她了，被人开枪吓跑了。

(5)、第二天，刘备就和关羽、张飞带着礼物，去南阳卧龙岗拜访诸葛亮。谁知诸葛亮刚好出游去了，书童也说不准什么时候回来。刘备只好回去了。

(6)、中国著名的翻译家、文艺评论家，在翻译巴尔扎克作品方面做出了卓越贡献，其与儿子的书信被编辑成著名的《傅雷家书》，多年来一直畅销不衰。

(7)、她向她道歉，并恳求她原谅。向来要强的女生，突然嚎啕大哭，比那一次失恋还哭得凶，她止不住颤栗咬紧牙说：“我到死都不会原谅你的。”气氛一下变得尴尬，道歉的那位一转身就翻了脸：“不原谅就不原谅，什么了不起。”

(8)、“你，立刻出去。”他用不容置喙的声音说：“离开我家。”

(9)、宋濂是我国明代一个知识渊博的人。他从小喜爱读书，但家里很穷，上不起学，也没钱买书，只好向人家借，每次借书，他都讲好期限，按时还书，从不违约，人们都乐意把书借给他。

(10)、其实就连他自己，也不是已经被她影响了吗。他实在没必要生这么大的气，想到这里，宗谷的心情也缓和了。他可没有体力和精力，消耗在一个陌生人身上。

(11)、文章开头引用了古典诗词名句，“随风潜入夜，润物细无声。”和“慈母手中线，游子身上衣”。写悄悄的爱和默默的关爱两种爱的表现形式，之后，提出还有一种爱叫悄悄地提醒，观点新颖别致，开篇点题，耐人寻味。

(12)、人会发疯,高烧般的疯狂,对宗谷冬司来说是和陌生人共处一室，对她来说是翻进他人住宅的墙。或许这是司空见惯的,柏林是自由惯了的地方，有更多人在那里做梦,比野猫还要野蛮。冷静下来后,人们会想，至少宗谷在想，两个世界怎么可能会互相融合，有过一刻靠近的呼吸，就是全部了。

(13)、深秋以至，我的心慢慢冷静下来。借同学语文笔记，厚着脸皮拉着同桌请教他问题，渐渐地发现他挺可爱，像大哥哥。

(14)、去其他城市旅行有什么好玩的，宗谷冬司不知道。早年他也被会长带着去到处参观，每处风景虽是不同，人却都一样。

(15)、自幼，一颗强家梦的种子，在我心底生根发芽。我的强家梦，激励着我经风历雨，追逐彩虹。爷爷在世时，常跟我聊起家族的光荣历史。祖上生活还算殷实，曾祖父兄弟三人，均有美名。曾祖父做村长，为人宽厚公正；二曾祖父是教书先生，全村人都很敬重；三曾祖父是医生，医德医术享誉四乡八里。在当时，是很光耀门楣的。祖父自幼娇惯，身无长物，加上自然灾害严重，家道中落。父亲这一代，已经是普通寻常百姓家。讲述时，爷爷的脸上总是溢满甜蜜和荣耀，眼睛出神地望着远方。临了，总是喃喃地对我说：“你是我最看重的一个孩子。”小学时，我经常被抽到乡中心小学参加竞赛，每次听到这消息，爷爷的山羊胡子就会欢快地笑上几天。“国家富强啦，家族要振兴啊！”爷爷似乎在自言自语。我重重地点点头，他的手在我肩上使劲地拍拍。顿时，一股强大的力量注入我的心田，强家的梦想种子开始在我心底生根发芽。

(16)、“谢谢！但我不能接受。你把玉石当作宝物，我却把不接受你的玉石当作宝物。”

(17)、第三句：“我们真的很棒！”(咱们一起来大声说)　　

(18)、★幽默与笑话：下设英文幽默笑话集萃、校园幽默、校园笑话、经典笑话撷英、童言无忌、笑话中的哲理、大人物的小幽默。要求幽默逗笑，适合当前中学生口味，欢迎辑录推荐。

(19)、杨禄禅受到乡里恶霸的欺负，他不甘心受辱。一个人离开了家，到陈家沟拜师学艺。拳师陈长兴从不把拳法传外人，杨禄禅也不例外。不过，杨禄禅的执着精神终于感动了陈长兴，终于学到了拳法，惩治了恶霸，也开创了杨式太极拳。

(20)、材料二：美国商务部于2018年4月16日宣布，将对中国著名企业中兴通讯实行制裁，时长7年。一时间企业如你大敌，领导层恐慌，员工人人自危，因为中兴通讯在处理器、FPGY等核心技术上离不开美国公司。4月17日，中兴通讯A股及H股双双停牌。

3、尊严的名人写作素材

(1)、女人愣住，然后朝他比了个手势，笑了出来：“我喜欢你这句话。”

(2)、以精巧工整的排比句开头，朗朗上口，能在第一时间增强文章的气势，彰显考生较强的语言功底，文化底蕴，以及遣词造句的能力。

(3)、那天晚上，晓斌难得的洗了脚，而我心里却有点莫可名状的酸麻感。周末回家，难以释怀的我把这件事情的来龙去脉和妈妈说了，一向淑静的母亲，口中冲出一句话：“你这孩子说话怎么这么没教养。”没有教养这几个字对于我来说如当头一棒，算是最具狠毒和杀伤力的话语，好比杀人不见血，连带妈妈对自己教子无方一起责骂了。听完妈妈的话，我当时如挨棍棒敲打般难受。看到沉默不语的我，母亲冷静下来后对我说：“他不洗脚不洗袜子是他没有养成良好的生活习惯，你们同在一个屋檐下，可以好好和他说这件事的，在公共场所大声喧哗他不洗脚的私事，多么有损晓斌的尊严，青春期的孩子要的是面子，学会好好说话，你可以和他提议一起去打洗脚水啊，他也体面，你也不用再受罪”。

(4)、这是一次区级优秀小学语文教师语文教学课堂展示活动。第三位上场执教的是一位年轻的女教师。她执教的课文是《董存瑞舍身炸暗堡》。因为是借班上课,上课伊始,老师为了调动情绪,活跃气氛,她问学生“:你们最崇拜的是谁?”学生纷纷举起了手,有的说崇拜球星罗纳尔多,有的说崇拜影星赵薇,有的说崇拜棋王聂卫平……待学生讲了一些崇拜对象后,老师反问:“你们猜,我最崇拜谁?”话音刚落,学生们几乎异口同声地说“:老师崇拜董存瑞。”一听这么整齐的回答,坐有近百位听课教师的多媒体教室里顿时爆发一阵哄笑。老师们为什么笑?笑学生回答得巧妙?笑学生回答得整齐?恐怕都不是。本来,老师也许是要说崇拜董存瑞的,可是,这一阵哄笑,使老师尴尬了,语塞了,她承认不行,不承认也不行。

(5)、窗外的天是晴朗的，院中小屋里果然不见来人踪影，只有折好的毛巾与茶杯放在一旁。宗谷冬司把它们端回主宅，响还没起床，奶奶正和厨房里和玉子说话。

(6)、“你在说什么。”吉乃的眼睛在眼镜下睁大：“我可没说要让谁搬进来，而且也没有住进来的理由，不是吗？更何况，你说那是个没礼貌的孩子。”

(7)、他走过街头，不过是想要到达住处前的最后一个转角时不再发愣，希望看到并不会出现的人。

(8)、官渡大战后，曹操打败了刘备。刘备只得投靠刘表。曹操为得到刘备的谋士徐庶，就谎称徐庶的母亲病了，让徐庶立刻去许都。徐庶临走时告诉刘备，南阳卧龙岗有个奇才叫诸葛亮，如果能得到他的帮助，就可以得到天下了。

(9)、我买过专供教师用的教案资料，老师哪一课要讲什么，怎么讲，我就先知道了;我买过小学生范文选，发现有些入选之作平平，于是信心大增(可见不是“取法平上”，自幼便没出息)。

(10)、一次，有记者问周总理：“我们西方人走路总是挺起胸堂，中国人走路总是弯腰驼背，这是为什么？”周恩来回答道：“这是因为我们中国人正在走上坡路，而你们西方人正在走下坡路。”

(11)、(必美地板，给你一方更广阔的空间，让习以为常的生活变成别具一格的心灵体验，重新发现家的艺术和乐趣。)

(12)、★交际乐园：(事理论说文，理论+例子)。讲述中学生在与同学、朋友、父母、老师等对象交往时，经常会碰到的一些问题、难题，从中学会为人处世、交际交流的技巧和方法。同学对你产生误解，你该如何化解？朋友有隐私，你该如何对待？父母爱唠叨，你该如何应对？老师太严苛，你该如何适应？……行文要求将交际实例与技巧分析相结合，切忌空洞说教；方法要实用，事例要生动活泼、贴近实际、贴近学生、贴近生活。名人稿四个材料2100字以内，技巧稿和品质稿一个材料1000字内，两个材料1200字内，三个材料1400字内为宜，每期6篇。

(13)、→从自身出发，论证经受苦难的必要性，紧扣主题。

(14)、宗谷家的宅院坐落游客爱去的景点附近,但由一条过于宽阔,且望不到尽头的马路连通大路，少有不熟的人误闯，因而也就闹中取静，独得一片天地。

(15)、→开门见山，点出仪式的常见及对未来的期望。

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(17)、“她的脸上有一抹柠檬一样的黄色。”他最后说道：“没擦干净的样子。”

(18)、中心内容：虽然唱歌总是找不着调，喜欢唱歌的她却说是按自己的感觉唱出来的，自编自演、独立作词作曲的歌，唱得如痴如醉，赢得阵阵掌声。一曲《海阔天空》，她用依旧不标准的歌声，表达自己对音乐的喜爱、追求与执著。

(19)、(例文开头举例)“天将降大任于斯人也，必先苦其心智，劳其筋骨……”心里默念着孟子的睿语，听着郑智化的《水手》，他们道出的可是我的心曲，模拟考试连连失利，自信心荡然无存，希冀在沉沦中寻找心灵的慰藉。这时，卧薪尝胆最终反败为胜的勾践，噘有《国语》的盲人左丘，汨罗江畔吟哦《离骚》的屈子，饱受宫刑之苦终著有传世经典《史记》的司马迁，他们一一向我走来，用自身的血泪史，告诉我要从脚下出发。海明威漂洋过海，谆谆告诫我：一个人并不是生来要被打败的，你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。从脚下出发，就是你最好的选择。不问结果，只管风雨兼程。

(20)、宗谷第一次听到有人把“名人”这一将棋头衔和“先生”连在一起，她用古怪的称呼叫他，却说着最高级的敬语。明明是她强行找麻烦，这个时候又要和他拉开距离，果然，实在是，令人讨厌。在此之前，宗谷不记得自己对谁有过这般抗拒。

4、尊严的名人简短事例

(1)、(名师点评)本文叙议结合，不管是正面叙述，还是侧面议论，都围绕“苦难”展开，从“遇到苦难”到“面对苦难”再到“感恩苦难”，都为后文“有时候，我们需要苦难”蓄势，可谓层层递进，环环相扣，足见小作者深厚的文字功底。

(2)、老家，房前屋后，杂花生树，静水深流，满塘清香，稀疏的月光，一两声虫鸣，野草、野花潜滋暗长，氤氲着老家那一片乐土。

(3)、“读书之乐乐何如，绿满阶前草不除”：乐的是那个情调，痴迷沉醉于其中。不读书，于别的，也能痴迷沉醉，也能“乐”。

(4)、材料一：《韩非子》中有一个宋人献玉的故事，说宋国有个乡下人挖到一块璞玉。他认为这么好的玉应该献给司域子罕。

(5)、似朋友间的聊天，无拘无束地聊，快快乐乐地聊，坦坦荡荡地聊，聊得踏实，聊得有趣。毫无雕琢之感，让人不经意间想起“大雪无痕”。要达到如此境界真得下一番苦工夫。

(6)、仪式，更应该为生活正衣冠，正视家国间的血脉亲缘。常言道：“人无信不立”。同样的，若无仪式，生活便失去了应有的滋味与情趣。

(7)、“可是，我很高兴。”他的妻子却一直笑着说：“我从来没有听见过谁能把我的名字叫得这么好听。”

(8)、★论辩智慧眼:(“论辩圆桌”的子栏目，论辩故事+赏析)。从一个古今中外的经典论辩故事入手，分析主人公在唇枪舌剑的论辩过程中的巧妙方法、高招妙招。1000字左右为佳，点评无需面面俱到，切中肯綮即可。每期1篇。

(9)、宗谷听了一会儿,就回房间了，照旧埋头在棋盘上。比赛后的第一天他会放松一会儿,但从午后开始，就要全身心投入。纵使是在家里,也只是被叫去吃饭时才会休息。

(10)、站在领奖台上，我的心里除了紧张，还有甘甜——破蛹化蝶的喜悦。成长的滋味这般甘甜，真好！

(11)、→开篇简短的一句话，既点明主题，又激发了读者的阅读兴趣。

(12)、“那个，”女人笑了，她不仅没回答他，还笑着问，“你有吃的吗？”

(13)、后来，那男孩读中学了，他随母亲一起从乡下搬进了小镇里。几年后，历经坎坷，他又随母亲来到上海。昔日的小男孩，已长成了小伙子，他走过的地板越来越漂亮，但他时刻没有忘记母亲的话。虽然他依旧贫穷，虽然他见过许许多多漂亮的地板，但他从来没有自卑过，难受过，那些“漂亮”的地板上，只留下他那昂首前行的脚印。而那些脚印，足以让后世敬仰，因为那孩子成了大翻译家——傅雷。

(14)、但“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”，一个人要想成功，就必须要经受住苦难的考验。

(15)、★评说名嘴：(展现名人精彩口才的赏析类文章，口才故事+赏析)。每期1篇。一篇是讲“好的”：对当下最“火”的名人、明星妙语进行赏析，撷取其精彩的口才片段，并配以恰当的评析即可。所选名人要知名度、美誉度俱佳，最好是中学生所关注的。1500字左右。另一篇是讲“坏的”：对当下名人、明星的口才败笔进行辛辣的评说。1500字左右。

(16)、也不会是记者，她两手空空，好像就是出门散个步的打扮。

(17)、第开场白内容与教学内容力争紧密相连。当我们听学生谈到名人产生于普通人之时，不禁会问：孙双金老师有何用意？往下一听，豁然开朗，哦，原来是导入新课。浑然天成，妙哉，妙哉！

(18)、教育随笔往往是由一个具体事例作为由头。对这个事例的要求是:真实、生动、有新意。真实,就是事例必须是生活当中确实存在的,是自己所见所闻甚至是经历过的,而不是随意捏造的,或者道听途说的；生动,是指事例有一定的故事性,而且比较有趣,或者有经典细节的,可读性较强,不是那种平淡无奇的老生常谈；有新意,指的是事例能折射出某种新的动向、新的意识,或者是一种新的现象的端倪。例如下面这个事例:

(19)、吉乃不再同他争辩：“下次她再来的时候，就请她进门吧。”

(20)、(名师点评)这篇文章层次分明，由个人写到了社会，层层深入，逻辑严密。选材贴切，内容详实，通过写名人的事例，论证“仪式是一种生活态度”，写修女特蕾莎的事例论证了“仪式代表着一份关爱，一种希望与尊严”，写“代人上坟”的事例论证了“仪式对于血脉亲缘的重要作用”。语言简洁凝练，不失为一篇佳作。

5、尊严名人简短事例50字

(1)、石鼓是北京故宫博物院收藏的国宝级文物，共十只，高二尺，直径一尺多，上细下粗顶微圆，石鼓每个重约一吨，上面都凿刻着“石鼓文”。因铭文中多言渔猎之事，故又称它为《猎碣》。石鼓文是中国最早的石刻诗文，篆文之祖。古今石鼓研究者均认为，石鼓文集大篆之大成，开小篆之先河，在书法史上起着承前启后的作用。千百年来，被历代书法家视为研摹篆书的重要范本，故又有“书家第一法则”之称誉。

(2)、微风中，摇曳起舞的苍耳子，翠绿的叶子，紫苏色的茎梗，清晰可见、触手可感的脉络，煞是可爱。兔儿草、猪芽菜、蒲公英……恍惚了眼眸，醉了我的心。

(3)、此后，我心无旁骛，笃定学习，《送东阳马生序》仿佛就是写给我的。年终考试年级第毕业考试年级第八。

(4)、(名师点评)首先，作者的思绪在历史与现实之间自由驰骋，出没于历史与现实之间，是本文的一大亮点。其次，本文多次提到石鼓的命运，“最为珍贵的三种拓本被日本人购去”“两度翻车”等，字里行间充满了对国宝石鼓颠沛流离命运的同情和对其所承载的文化的深深敬意，紧扣文章主旨。

(5)、面对面站着，宗谷才确认，女人的身形不仅是纤细的，她还很高。和他差不多，或许还高上一些。她带着褶皱的袖中露出两条修长的手臂，有着宗谷平日生活的环境中难得见到的紧实的感觉，应该是叫做肌肉感吧。有在锻炼的话，爬过这面墙倒不算难，想必非常容易。

(6)、第得精心寻找一个学生感兴趣的话题。孙双金老师选择了“孙悟空”这一小朋友特别喜欢的形象，又巧妙地把话题引入孙家祖先名人，再让学生介绍自己和自家名人。谈着，聊着，学生的紧张情绪没有了。学生与老师的距离感也消失了，进入了零距离的心理状态。

(7)、 女生堆里造谣，一夜之间就传遍了，班上那个漂亮的女生，情感史不清白。一传十传百，添油加醋，版本各异。

(8)、(分析)这种堆砌辞藻的开头，是很能忽悠阅卷老师的，大量的名人事例、名言名句，表明考生博学多闻，知识渊博，很有文采。可谓“群英荟萃，萝卜开会”。仔细一读，就会发现在大的招牌后面，并没有多少实际内容。表面的热闹并不能掩盖思想内容的空洞，华而不实。出现这种只追求语言的华丽，辞藻的堆砌，是一些考生片面地认为阅卷老师只关注作文的语言，，而不管作文的思想内容、篇章结构等。语言是为表达中心服务的，作文的开头有一两个名人事例或名言警句即可，太多则物极必反。

(9)、我的强家梦，砥砺着我努力前行，家即国，强家即是强国。

(10)、这屋子最初是为响准备的，给小孩当娱乐间，就不会吵到在房间外的他。后来宗谷自己喜欢上了，便重新将它占据。奶奶说他孩子气，他说“这是我花钱装的”。

(11)、“事理组合”型多则叙事性材料作文的审题立意。这种材料作文一般有一则到三则叙事性材料作，至少有一则议论性材料。议论性材料或是伟人报告论述，或是名人经典言论，或是中外简短诗歌。“事理组合”型多则叙事性材料作文，可按四步法审题立意：第一步，读议论性材料，抓关键词，归纳要点；第二步，读叙事性材料，找关键句，使之对应议论性材料的要点；第三步，分析议论性材料的要点与叙事性材料的关键句之间的联系，选择立意角度，明确立意。第四步，分析叙事性材料内部各句子、词语之间的不同联系，分析不同的叙事性材料之间的联系，进而选择恰当角度，确定立意。

(12)、每当提及节日，我的心中免不了会有些激动。节日的背后，该有着怎样美丽而神奇的传说，有着怎样丰厚深邃的文化底蕴，有着怎样美好甜蜜的向往与期盼。

(13)、本刊编辑将秉承对作者负责的精神善待每一篇来稿，文章一经通过将会及时通知您。对通过电子邮件形式投寄的稿件，编辑会在3天内给您答复。

(14)、提醒，是一种虽特别但却毋庸质疑的爱!“随风潜入夜，润物细无声。”说的是春风悄悄地滋润着万物，这是一种爱。“慈母手中线，游子身上衣。”写的是母亲对儿子默默地关爱。还有一种爱那是悄悄地提醒。

(15)、师：初次见面，请多关照！“关照”换一个词？　

(16)、有一次，周总理去会见某外国元首。那个国家的元首，很看不起中国和中国人民。就在和周总理礼节性的握过手之后，他从衣服兜里掏出一块手帕擦了擦手，然后把手帕放回了兜里。这时，周总理不慌不忙的也掏出一块手帕，擦了擦手，然后把洁白的手帕扔进了垃圾箱！意思是告诉那个外国元首，你的手比我的还脏。一生节俭的周总理，用一块洁白的手帕，捍卫了祖国的尊严。

(17)、观点型教学论文是表达个人思想观点,特别是全新的观点,往往会有一部分人接受不了,这并不重要,也不要考虑得太多,关键是要能自圆其说。此类论文的观点必须鲜明,如果怕有不同意见而不敢直说观点,故意表达得含含糊糊,那就写不成任何文章了,这也是观点型教学论文的大忌。

(18)、“我知道了，”吉乃说，“既然发生了这种事，要不要和巡警先生说一声啊。”

(19)、过了几天，刘备和关羽。张飞冒着大雪又来到诸葛亮的家。刘备看见一个青年正在读书，急忙过去行礼。可那个青年是诸葛亮的弟弟。他告诉刘备，哥哥被朋友邀走了。刘备非常失望，只好留下一封信，说渴望得到诸葛亮的帮助，平定天下。

(20)、→介绍石鼓的外形特征和文化意义，点明石鼓的重要性。

(1)、那句话，说得有点深意。三年前的我，对此从未注意过，就好像从未留意过路边的无名野花一般。而现在的我，俨然已经长大，我想这句话，我已了然于心，它已成为我一路前行时不可或缺的伙伴。

(2)、增加与过来人学交际的内容(可以是名家、也可以是大学生、学生家长等)讲述他们中学时代的交际故事，并指出解决办法；

(3)、                                                                   ——题记

(4)、“逝者如斯”，年年岁岁去去来来，每一次的感受都有不同，每一次的感受都如诗如画。感受节日的文化，感受节日的温馨，感受节日的美好，但愿人生天天如节日，岁岁如今天，每一个人都怀揣着同样一个美好甜蜜的梦，在感受中得到了更多更美好的实现!

(5)、★男生女生悄悄话：(青春校园故事，故事类文章)。文章要是发生在男生与女生之间的校园故事，要强调可读性，故事要感人，情节曲折，青春时尚，文笔优美。倡导男生、女生之间健康向上、现代文明的交际方式、方法。写这类稿子请注意以下两点：故事的主角

(6)、“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”，清明节是一个感情丰富的节日，人们怀着伤感怀着思念为故者上坟，虔诚地祈愿逝者在天国能够过得快乐，也祈盼他们在天有灵，给活着的人以精神的庇荫。感受清明，缅怀那些驻留天国的灵魂!

(7)、(5)楚兰生于深林，不以无人而不芳；君子修道立德，不以穷困而变节。——子路

(8)、泰戈尔说过：“只有经历地狱般的磨炼，才能练就创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱。”的确，只有经历过磨练的洗礼，人才会成长，人生才会展现出最光辉灿烂的一面。

(9)、光有观点是没有说服力的,只有通过具体的论证,才会使观点站立起来,才能为读者接受。这一部分就是论证观点。论证通常有理论依据或事实依据。理论依据就是用逻辑思维进行推理、演绎或概括,常常要引用一些名人的观点作为佐证；事实依据就是摆出看得见摸得着的事实。一般而言,依据越充分,就越有说服力。例如上文说的“中高年级阅读教学正面临着全新的挑战”这个观点,作者就是从如下几个方面来论证的:A.课内分量明显增加；B.课外阅读要求提高；C.课文理解难度加大；文本内涵丰富多元；E.知识分布松散无序。对这些依据,作者自然都作了详细分析,或举例说明,或用统计数字,或运用对比等。这一部分是此类文章的重点,它的篇幅应该占全文的三分之二以上。

(10)、生：孙武，他曾经写过一本有名的兵书《孙子兵法》。　　

(11)、眼下,教育随笔的写作非常繁荣,应该说,这是一种很好的现象。随笔简短、随意、取材方便、形式活泼,写起来又不必占用大量的时间,十分适合处在第一线的教师写作。随笔的写法灵活多样,似乎很难用一个固定的程式来概括,但通过大量阅读时下教育类报刊的随笔,我们还是可以概括出一些基本思路。或者说,这种基本思路是符合一般的思维习惯的。随笔类教育教学论文的一般的写作程式为：

(12)、这个事例无疑是新颖而有新意的。事例的叙述应该简洁而不粗略,具体而不烦琐,不要用笼统的概括,也不要用细腻的描绘。事例是否具有典型性,在很大程度上决定了随笔的价值。因此,精心选择事例是写好随笔的第一步。引出事例后,可以说说自己的感受和想法。

(13)、“我想它会很有意思，比车更有意思。”赫尔教授略带神秘地笑着。不过，我实在想象不出那会是什么样的东西。人人都是钢铁侠吗?

(14)、为了职业(或曰饭碗)读书自然也不乐，比如组织大家自愿读什么指定的书，被迫自愿，是被迫还是自愿?要支出时间，支出好心情，却无收益。

(15)、总之，西园家的家庭氛围很不好,这点宗谷是知道了。一向听话的姐姐玉子未婚先孕，从来不受喜爱的妹妹则早早就跑去海外，断绝了和家里的关系。奶奶是早知道这件事的,但西园家当没有这个女儿,她也就不曾在玉子面前提起妹妹的事。

(16)、在各种教育教学论文文体中,随笔型教学论文的写作是最无定式的。但随笔教学论文的几个特点是最为重要的:立意的新颖性,材料的生动性,语言的活泼性。

(17)、★交际文苑：(感悟类文章，故事＋感悟)。通过故事揭示出一个交际理念即可。故事要生动、鲜活，引人入胜，主人公既可是中学生，也可是成年人，但不要有明显的成人色彩；文中所述事件或场景要能够让中学生可感、可知。每期4－5篇，每篇650字左右，尤其欢迎500字左右的短稿。